A. Educación integral
— Tiende a que el alumno desarrolle en equilibrio y armonía todos sus valores personales y sus posibilidades.
— Procura despertar la inquietud por la búsqueda de la verdad, facilita el acceso a la cultura, la apertura a los avances de la ciencia y de la técnica, la interpretación y valoración crítica de la realidad.
— Estimula a superar el individualismo y a vivir de manera responsable en solidaridad con los demás hombres.


— Tiene en cuenta que el desarrollo personal sólo es posible desde la inserción en el propio momento histórico y en el propio pueblo.
— Ayuda al alumno a descubrir que el hombre necesita para su plena realización de un Ser que le trascienda, necesita de Dios.
B. Educación católica
— Persuadida del valor humanizador de lo religioso, se apoya en la fuerza y fecundidad del evangelio para llevar al hombre a su plenitud, ofreciéndole sentido, verdad y esperanza.
— Educa en y para la libertad; abre caminos de fraternidad; prepara a los alumnos para ser constructores de la paz y de la nueva civilización del amor, la verdad y la justicia que Cristo trae como Mensaje.

— Propone una síntesis entre fe, cultura y vida, en la que el conjunto de los saberes y los valores cristianos genera criterios y actitudes evangélicas y comportamientos coherentes con ellos.
— Imparte enseñanza religiosa y catequesis según las orientaciones de la Iglesia Católica.Celebra la fe, comunitaria y personalmente, en un marco de respeto y libertad.
— Estimula las inquietudes religiosas, sociales y pastorales de la Comunidad Educativa y les ofrece respuesta a través de grupos apostólicos y asociaciones.
C. Educación teresiana
Fomenta la oración como relación con Dios y unas virtudes que son la síntesis del humanismo teresiano:
— fortaleza y magnanimidad para la aceptación del riesgo y del compromiso; y para mantener firme y decidido el propósito de perseverar hasta el fin en la búsqueda del bien y de la verdad;
— alegría que lanza al hombre a una entusiasta entrega a sus tareas y a una relación humana y religiosa llena de vigor interior, ilusión y audacia;
— gratitud y generosidad que humanizan la vida diaria, crean lazos de cordialidad y conducen a la superación del egoismo;
— sinceridad, lealtad, humildad, manifestando en el decir y en el hacer la verdad de la propia vida.
D. Comunidad educativa
La Compañía de Santa Teresa de Jesús organiza sus Escuelas en Comunidades Educativas en las que la Entidad Titular, profesores, alumnos, padres y colaboradores participan en la vida de la Escuela según sus propias funciones:
— La Entidad Titular, última responsable de la Escuela, es la Compañía de Santa Teresa de Jesús. Dirige la Escuela, establece los principios y criterios que definen su educación y garantiza la fidelidad a los mismos.
— Los Profesores son, en la Escuela, los educadores por excelencia. Su labor formativa, en respeto y coherencia con el Carácter Propio del Centro, va mas allá de la transmisión de conocimientos. Están directamente comprometidos en la preparación, realización y evaluación del Proyecto Educativo.
— Los Alumnos como protagonistas de su educación, son responsables de hacer vida el Proyecto Educativo. Su trabajo y la participación gradual y comprometida en la vida escolar les ayudan en su formación y les preparan para una colaboración eficaz en la sociedad.
 — Los Padres como principales responsables de la educacion de sus hijos participan activamente en la vida de la Escuela y le prestan su apoyo principalmente a través de la Asociacion de padres de alumnos.
— Los Colaboradores, personal de administración y servicios, forman parte de la Comunidad Educativa desde lugares y responsabilidades diversos. Comparten todo lo que la Escuela es y ofrece.
La Comunidad Educativa lleva a cabo sus objetivos educacionales en un ambiente de libertad y relación cordial.
Este ambiente ofrece la posibilidad de mantener un alto grado de cooperación, contribuye a conseguir una alta calidad en la formación integral de los alumnos.
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